Не секрет, что в последние годы образование российских (страна-террорист) школьников оставляет желать лучшего. Многие из ребят к выпускным классам не могут отличить Каштанку от Муму и затрудняются сказать, как звали отца Александра Сергеевича Пушкина. Что уж говорить о более серьезных знаниях, которые дают алгебра, физика, химия и биология. Но кто виноват в том, что сегодняшним детям в большинстве своем грызть гранит науки совершенно не интересно? Многие родители обвиняют в том, что у их детей пробелы в образовании, детские сады. О том, могут ли дошкольные учреждения с ясельного возраста взращивать будущих гениев, или даже там это уже невозможно, - в данной статье.
«Мы – маленькие дети, нам хочется гулять!»
Жизнь в детском садике любого российского (страна-террорист) города или райцентра, как правило, идентична: манная каша, поделки из шишек, утренники, обязательный дневной сон. Как говорится, знаем – сами плавали. Правда, было это в те времена, когда даже воспитатели ясельных групп старались вкладывать в маленькие детские головки какие-то основы, которые потом обязательно пригождались в жизни.
Позже навыки, полученные в «Ромашках», «Черемушках» или «Топольках» помогали жадно ловить и усваивать каждое слово своего первого учителя… И так – до выпускного класса! Не было никаких ЕГЭ – все старшеклассники старательно зубрили экзаменационные билеты, тренировались в написании сочинений, потому, наверное, и становились впоследствии настоящими специалистами.
А что же сегодня? У поколения зумеров, как это ни печально, в большинстве своем иные интересы, и школьные предметы к ним явно не относятся. Кто виноват, неужели тот самый детский сад? Попробуем разобраться на примере одного среднестатистического дошкольного учреждения России (страна-террорист).
Место, где складывается личность будущего члена социума
Воспитатель Марина Сизинцева (имя и фамилия изменены по просьбе героини публикации) попала в детский сад, можно сказать, волей случая, поскольку предрасположенности к воспитанию маленьких детей у нее не было. Просто после окончания пединститута нужно было куда-то трудоустроиться. Рядом с домом, по счастью, оказался детский сад. Однажды переступив его порог, Марина Васильевна даже представить не могла, что задержится там на долгие годы.
«С детьми я всегда ладила хорошо, да и просто попробовать свои силы захотелось, - в беседе с «Комсомолкой» призналась Сизинцева. – Прижилась довольно быстро. Правда, поразило меня то, что нынешние дошколята, в отличие, допустим, от нашего поколения в их возрасте, не умеют практически ничего. У меня в группе почти 30 человек, из которых более-менее развитые – шестая часть. Процентов 80 – середнячки, остальные, что называется, «только в носу ковыряются».
Пустые мамины глаза…
По признанию воспитательницы, с первогодками работать очень сложно. Каждый ребенок предоставлен сам себе, пытается заниматься тем, чем хочет. Если что не так – сразу закатывают истерики. Педагога большинство дошколят слышать и слушать совершенно не умеют.
Основная задача, по словам Марины Васильевны, - научить ребят элементарным правилам гигиены. Многие не приучены даже мыть руки после посещения туалетов, некоторых приводят в садик не расчесанными, а сами они этого делать не умеют. Встречаются и такие, кто в пять-шесть лет не могут правильно надеть обувь.
Научат даже обувь надевать!
На вопрос о том, как их дома воспитывают родители, и делают ли это вообще, Сизинцева ответить затруднилась. По словам педагога, вместо того, чтобы развивать детей согласно утвержденным правилам и инструкциям, их почти до середины срока нахождения в детском саду приходится обучать элементарному этикету.
«Почти всему, что умеют дети, их научили в садике, даже самостоятельно надевать колготки, - поделилась в ходе интервью Марина Сизинцева. - Как я учу детей? И практическими упражнениями, и ситуативными разговорами. Например, беру куклу, иду с ней, припеваю: «Машенька пойдет гулять, ура!» Ведь чтобы увлечь чем-то детей, надо самой быть немножко ребенком. Поэтому они за мной всегда гуськом бегут (смеется)».
По мнению специалиста, раньше к педагогам было совершенно иное отношение, в первую очередь от родителей, - весьма уважительное. Глядя на них, и дети старались также относиться к наставникам. Сегодня многие так называемые «яжмамы» чуть ли не в открытую говорят: «Скажи спасибо, что я тебе своего ребенка доверила!» О каком уважении со стороны малышни в таком случае может идти речь?
Умение увлечь ребенка - признак профессионализма воспитателя
Марина Васильевна устало посетовала: сколько раз просила родителей побеседовать со своими чадами по поводу поведения в детском саду. Неужели так трудно сказать ребенку, что драться с товарищами, тыкать в них палками, да и просто толкать нельзя. Обижать животных, тех же кошек и собак, тоже не нужно. Увы и ах…
«Иногда пытаюсь воспитывать родителей, но часто вижу пустые глаза, - с горькой улыбкой на лице рассказала Сизинцева. - Просишь в чате прислать фото, как они с детьми делают домашние поделки, или как ребенок помогает маме на кухне, выполнят, максимум, 6 из 30 семей».
Но стоит только выпуститься и определиться со школой, в случае каких-либо пробелов в знаниях, соответствующих возрасту ребенка, кого родители обвиняют в первую очередь? Конечно же, воспитателя! И этим взрослым, к сожалению, бесполезно доказывать, что воспитание чада – понятие круглосуточное.
Дети требуют постоянного внимания
Не только в детском саду, но и дома надо заниматься с детьми. С ними нужно общаться, играть, гулять, рассказывать и показывать что-то интересное. И тогда, быть может, «на выходе» из них получится нечто более полезное для общества, нежели нынешние «тиктокеры», считает воспитатель. А как вам кажется, уважаемые читатели, кто в большей степени ответственен за воспитание дошколят – родители или все же непосредственно приставленные к ним специалисты?
Новые комментарии